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Dans le courant du mois d'octobre, plusieurs classes de maternelles et de primaires ont pu visiter le verger du parc Solvay et assister au pressage des pommes.
Ce samedi 5 octobre, des parents volontaires et motivés nous ont rejoints pour une superbe journée Castor. Nous avons débroussaillé l'entrée de l'école et fait quelques travaux d'aménagement.
Ce mercredi 25 septembre 2019, tous les élèves se sont retrouvés dans la salle de gymnastique pour la petite cérémonie de début d'année. Nous nous sommes souhaités une belle année ensemble et nous avons insisté sur l'accueil de nouveaux enfants qui, cette année, sont plus d'une quarantaine dans l'école.
En novembre 2019, cap science est passé en maternelles pour des expériences extraordinaires. Les élèves ont pu comprendre le monde des petites bébètes...
Projet pédagogique
Projet pédagogique
Nous voulons une école qui soit un lieu d’acquisition de compétences et de connaissances. L’enseignant a pour tâche de proposer des situations qui interpellent l’intérêt et la curiosité de l’enfant et qui le centrent sur les compétences et les connaissances à construire. C’est l’aptitude à mettre en œuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et d’attitude permettant d’accomplir un certain nombre de tâches en autonomie.
Par l’observation et le dialogue, l’enseignant se rend compte des obstacles rencontrés par un enfant et peut dès lors remédier à ses difficultés le plus rapidement possible ; cela permet à l’enfant de progresser vers l’objectif à atteindre, en favorisant son autonomie et en lui faisant prendre conscience de ses progrès.
L’école doit assurer la continuité des apprentissages en se référant aux socles de compétences,aux programmes de notre réseau et à ceux propres à l'école.
Les enseignants pratiquent un métier collectif. L’ensemble de l’équipe éducative est responsable du développement des compétences et de la construction des connaissances de 2 ½ à 12 ans. Cela rend nécessaire une coordination dans les activités d’apprentissage de toutes les matières, ainsi que dans la conception des activités et projets. Un travail de concertation et d’ajustement permanent entre tous les enseignants est donc indispensable, ceci en rapport avec les socles de compétences ,les programmes de notre réseau et ceux propres à notre école.
L’école doit exiger non seulement de tous ses membres (enseignants, direction, parents, Pouvoir Organisateur, partenaires socio-culturels, enfants), mais aussi de toute personne (de la société qui l’entoure) un comportement solidaire refusant l’exclusion et toute violence. Obtenir de chacun son maximum d’excellence a pour but de hausser le niveau culturel de l’ensemble de la population. Cela demande coopération, solidarité et implique la conviction que tous peuvent réussir, mais en même temps que rien ne s’obtient sans effort. L’entraide est une saine émulation, le respect des différences, l’écoute, la mise en valeur des talents seront un souci constant de tous.
Les devoirs et autres travaux à domicile font partie intégrante du travail scolaire, ils permettent un lien école/famille important. Les parents apportent un soutien à leur(s) enfant(s) et ce travail amène de la structure et de la rigueur que nous entendons donner aux élèves.
Mais si l’école est un lieu où se construit la personnalité, c’est aussi là que l’on apprend à vivre en société : il faut donc y mettre en pratique les règles qui gouvernent la vie en commun, que l’on s’y habitue au respect réciproque et que l’on y refuse toute violence.
Ces règles doivent être claires, connues, partagées et respectées par tous dans la vie scolaire quotidienne.